PROGRAM TAḤFIẒUL AL-QUR’ĀNANAK USIA DINI DI TK QURROTA A’YUN YOGYAKARTA

wahyu purwasih

Abstract


Abstrak

Tulisan ini menyajikan tentang Implementasi Program Taḥfiẓul al-Qur’ān di TK Qurrota A’yun Yogyakarta. Subyek dalam penelitian ini adalah siswa kelas B TK Qurrota A’yun Yogyakarta. Adapun metode penelitian yang digunakan adalah metode penelitia deskriptif kualitatif. Yaitu mempelajari makna yang disampaikan para responden tentang masalah-masalah atau isu penelitian melalui teknik wawancara, observasi dan dokumentasibahwapelaksanaan taḥfīẓ di TK Qurrota A’yun memiliki beberapa dasar, yaitu dasar filosofis, dasar yuridis, dasar psikologis, dasar operasional, dan dasar religius. Tujuan pelaksanaan program taḥfīẓ di TK Qurrota A’yun Yogyakarta yaitu mendekatkan anak dan orang tua kepada Al-Qur’an. Adapun metode yang digunakan dalam program taḥfīẓ di TK Qurrota A’yun Yogyakarta adalah metode talaqqi dan metode gerakan. Pelaksanaan program juga dipengaruhi oleh beberapa faktor pendukung dan faktor penghambat. Kegiatan pendukung program taḥfīẓmeliputi lomba taḥfīẓ, memutar murotal, dan kegiatan tahsin bagi seluruh pendidik.

 

Kunci Kunci : taḥfīẓ, PAUD

 

Abstrak

This paper presents the implementation of the Taḥfiẓul al-Qur'ān program at Qurrota A'yun Kindergarten Yogyakarta. The subjects in this study were students of class B TK Qurrota A'yun Yogyakarta. The research method used is descriptive qualitative research method. Namely studying the meaning conveyed by respondents about problems or research issues through interview techniques, observation and documentation that the implementation of taḥfīẓ at Qurrota A'yun Kindergarten has several bases, namely philosophical, juridical, psychological, operational, and religious bases. . The aim of implementing the taḥfīẓ program at Qurrota A'yun Kindergarten Yogyakarta is to bring children and parents closer to the Al-Qur'an. The methods used in the taḥfīẓ program at Qurrota A'yun Yogyakarta Kindergarten are the talaqqi method and the movement method. Program implementation is also influenced by several supporting and inhibiting factors. Supporting activities for the taḥfīẓ program include taḥfīẓ competitions, playing murotals, and tahsin activities for all educators.

 

Keyword : taḥfīẓ, preeschool


Keywords


taḥfīẓ, PAUD

Full Text:

PDF

References


REFERENSI

Abu Ahmadi., dan Munawar Sholeh. 2005. Psikologi Perkembangan. Jakarta: Rineka Cipta.

AdibahSulaiman.,et a. 2015."Islamic Environment in Child Development According to the Views of Imam al-Ghazali", dalamMediterranean Journal of Social Sciences, 5 (29).

AhmadRifa’I. 2017. Pendidikan TaḥfīẓAnak Usia Dini (TAUD), dalam Jurnal Ilmiah Al Qalam. 11 (23).

Ahmad SalimBadwilan. 2010. Panduan Cepat Menghafal Al-Qur’an. Yogyakarta: Diva Press.

Baharuddin., dan Mulyono. 2008. Psikologi Agama: dalam Perspektif Islam. Malang: UIN-Malang Press.

Departemen Agama RI. 2003.Penyelenggaraan MTQ dan STQ di Indonesia. Jakarta: LPTQ.

Dina YSulaeman. 2007. Doktor Cilik Hafal dan paham Al-Qur’an. Depok: Pustaka Iiman.

Eka AriSetyaningrum. 2017. "The Implementastion of the Characters Education to the Early Childhood Based on Akidah (4-6 Years Old) in TK Khalifah 29 Surakarta", dalam Belia: Early Childhood Education Papers, 6 (2).

Fajriyatul Islamiah, dkk. 2019. "Konsep Pendidikan Hafidz pada Anak Usia Dini", dalam Jurnal Obsesi: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 3 (1).

John WSantrock. 2007. Perkembangan Anak Jilid 2. terj: Mila Rachmawati & Anna Kuswanti. Jakarta: Erlangga.

Laura AKing. 2010. Psikologi Umum: Sebuah Pandangan Apresiatif. terj: Brian Marwensdy. Jakarta: Salemba Humanika.

MadePidarta. 2009. Landasan Kependidikan: Stimulus Ilmu Pendidikan Bercorak Indonesia. Jakarta: Rineka Cipta.

Muslim, dkk. 2020. "Peran Ustadzah dalam Proses Bimbingan Menghafal Al-Qur'an pada Anak Usia Dini di Griya Qur'an Al-Madani Kota Palembang", dalam Nusantara: Jurnal Ilmu Pengetahuan Sosial, 7(2), 246-260.

Otib SatibiHidayat. 2015. Metode Pengembangan Moral dan Nilai-nilai Agama. Tangerang: UniversitasTerbuka.

Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 137 Tahun 2014 Tentang Standar Nasional Pendidikan Anak Usia Dini, Standar Isi Tingkat Pencapaian Perkembangan Anak.

Sapendi. 2015. "Internalisasi Nilai-Nilai Moral Agama pada Anak Usia Dini", dalam At-Turats, 9 (2).

Surat Edaran Kepala Kementerian Agama Indonesia, Wilayah Daerah Istimewa Yogyakarta, No B- 1888/ Kw.12.2/1/PP.001/07/2016. Program Tahfidh. Yogyakarta, 1 Juli 2016.

Teguh Arafah Julianto. 2020. "Metode Menghafal dan memahami al-Qur'an bagi Anak Usia Dini Melalui Gerakan isyarat ACQ", dalam IQRO: Journal of Islamic Education, 3(1), 71-84.

Tendri Herma, dkk. 2020. "Analisis penerapan Metode Tabarak Menghafal Al-Qur'an Juz 30 di Sekolah Tahfidz Al-Husna Balita dan Anak Makassar", dalam Nanaeke: Indonesian Journal of Early Childhood Education, 3(1), 37-48.

Tika Kartika. 2019. "Manajemen Pembelajaran Tahfidz Al-Qur'an Berbasis Metode Talaqqi", dalam Jurnal Islamic Education Manajemen, 4(2), 245-256.


Refbacks

  • There are currently no refbacks.