فعالية استراتيجية لعبة الخربشة (Scrabble) و رغبة تعلم اللغة العربية لترقية الانجازات فى تعلم اللغة العربية لتلاميذ الفصل الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية 4 كلاتين السنة الدراسية 2018/2019م

Ranita Ayu Kasati

Abstract


الملخص

الأهداف من هذا البحث هي 1) ان يبين رغبة تعلم اللغة العربية للتلاميذ الفصل الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية 4 كلاتين.2) ان يبين انجازات تعلم اللغة العربية للتلاميذ الفصل الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية 4 كلاتين.3) ان يبين تفريق فعالية استخدام استراتيجية لعبة الخربشة بالرغبة المنخفضة و الرغبة العالية  في تعلم اللغة العربية لترقية الانجازات فى تعلم اللغة العربية للتلاميذ الفصل الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية 4 كلاتين.

طريقة البحث المستخدمة في هذا البحث هو البحث الكمّيّ و مكان البحث في المدرسة الثانوية الحكومية 4 كلاتين ومدة هذا البحث في شهر فبراير 2019 حتى مارس 2019. العينات في هذا البحث هو مدرسة اللغة العربية  و التلاميذ في الفصل VIII A و  VIII  B 69 تلاميذا. الطريقة المستخدمة في جمع المواد هي الطريقة المقابلة (wawancara)، والطريقة الاستبيانات (angket) و الطريقة الاختبارات (test). الطريقة الإختبارات الأدوات هو اختبار الصلاحية (validitas) و اختبار التوثقية (Reliabilitas) . وطريقة تحليل البيانات هو اختبار فروض البحث ( رمز المقارنة t-test )

واما نتائج البحث هو 1) نتائج المواد المحصولة عن رغبة تعلم اللغة العربية للتلاميذ 51% منخفاضة و 49% عالية. 2) نتائج ا المواد المحصولة عن الإنجازات في تعلم اللغة العربية بدون إستراتيجية اللعبة التعليمية اللغوية "استراتيجية لعبة الخربشة " لتلاميذ فصل VIII A, VIII B يعني يدل في الإنجازات في تعلم اللغة العربية 92،2% منخفاضة و 7،3% عالية. 3) نتائج المواد المحصولة عن حفظ المفردات بين فصل باستخدام إستراتيجية اللعبة التعليمية اللغوية استراتيجية لعبة الخربشة (Scrabble) و الرغبة المنخفضة هي 3،428 و t جدول في الدرجة الخطــأ 5 % هو 2,110 إذا t حسابي  t جدول لأن t حسابي (3،428) t جدول (2,110)، ف Ho مرفوض و Ha مقبول. وفصل باستخدام إستراتيجية اللعبة التعليمية اللغوية استراتيجية لعبة الخربشة (Scrabble) و الرغبة العالية هي 1،888 و t جدول في الدرجة المهمة 5% مع 51 مجيبة هي 2،000 وبالقرار إذا t حساب (1،888) t جدول (2،000) ف Ho مرفوض و Ha مقبول. لذلك إستخدام إستراتيجية اللعبة التعليمية اللغوية "استراتيجية لعبة الخربشة (Scrabble) فعالية لترقية الانجازات فى تعلم اللغة العربية لتلاميذ الرغبة المنخفضة الفصل الثامن بالمدرسة الثانوية الحكومية 4 كلاتين السنة الدراسية 2018/2019م.

الكلمات الرئيسية: استراتيجية لعبة الخربشة  (Scrabble), الرغبة, الانجازات

 

 


Full Text:

PDF

References


الخولي، د. محمد علي. أساليب تدريس اللغة العربية. الرياض: دار العلوم، 1982م.

الدين، أوريل بحر. مهارات التدريس نحو إعداد مدرس اللغة العربية الكفء. مالانق: مطبعة جامعة مولانا مالك إبراهيم الإسلامية الحكومية بمالانق، 2011م.

حبيب، نور. دور اللغة العربية في تطور اللغة الإندونيسية. . ن و القلم مجلة عربية لتعليم اللغة العربية والدراسة الإسلامية. 7، 2013م.

حنيقة، أمي. صعوبات تعليم عملية الترجمة الشفهية من اللغة العربية إلى اللغة الإندونيسية. ن و القلم مجلة عربية لتعليم اللغة العربية والدراسة الإسلامية. 9، 2015م.

شعبان عبد العطى و أحمد حسين. 2011. المعجم الوجيز. مصر: متبة الشروق الدولية.

فبريانتي، حافظة. فعالية استعمال الوسائل التعليمية على أساس المعلومات والاتصالات والتكنولوجيا لتركية إتقان مفردات اللغة العربية لطلاب الفصل العاشر بالمدرسة العالية الحكومية سورابايا. ن و القلم مجلة عربية لتعليم اللغة العربية والدراسة الإسلامية. 7، 2013م.

Abror, Abd. Rachman. 1993. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: PT. Tiara Wacana Yogya.

Ainin, Muhammad, Muhammad Tohir dan Imam Asrori. 2006. Evaluasi dalam Pembelajaran Bahasa Arab. Malang: Misykat.

Arikunto, Suharsimi. 2005. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.

D. Gunarsa Singgih. 2003. Psikologi Perawatan. Jakarta: PT. BPK. Gunung Mulia.‎

Djamarah, Syaiful Bahri. 2008. Psikologi Belajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Hamruni. 2009. Strategi dan Model – Model Pembelajaran Aktif Menyenangkan. Yogyakarta: ‎Fakultas Tarbiyah UIN Sunan Kalijaga.

Muhib, Abdul Wahab. 2008. Epistemologi dan Metodologi Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.

Mustofa, Syaiful. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Inovatif. Malang: UIN Maliki Press, 2012.

Nadhif, Muhammad Fahrun dan Burhan Yusuf Habibi. 2013. Syamila Panduan Bahasa Arab Komprehensif. Kendal: Al-Itqon.

Nuha, Ulin. 2012. Metodologi Super Efektif Pembelajaran Bahasa Arab. Yogyakarta: Diva Press.

Ramayulis. 1998. Ilmu Pendidikan Islam. Jakarta: Kalam Mulia.

Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.

Suryabrata, Sumardi. 1995. Psikologi Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada.

Syah, Muhibbin. 2013. Psikologi Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Whiterington, H.C. 1978. Psikologi Pendidikan. Bandung: Aksara Baru.‎

Winkle, W.S. 1996. Psikologi Pengajaran. Jakarta: Gransindo.‎

Zaenal, Arifin. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya).




DOI: https://doi.org/10.19305/elha.v10i2.4757

Refbacks

  • There are currently no refbacks.