تنفيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية في تعليم اللغة العربية للفصل الرابع في المدرسة الابتدائية محمّدية القمرية كليغو بويولالي السنة الدراسية 2018/2019 (تحليل مواد وطرائق التعليم)
Abstract
ملخص
يهدف هذا البحث إلى 1) تحليل تنفيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية في تعليم اللغة العربية للفصل الرابع في المدرسة الإبتدائية محمّدية القمرية كليغو بويولالي السنة الدراسية 2018/2019 من ناحية المواد 2) تحليل تنفيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية في تعليم اللغة العربية للفصل الرابع في المدرسة الإبتدائية محمّدية القمرية كليغو بويولالي السنة الدراسية 2018/2019 من ناحية الطرائق.
كانت الطريقة المستخدمة في هذا البحث الوصفية، في حين كانت الموضوعات البحثية من تلاميذ الفصل الرابع من المدرسة الإبتدائية محمّدية القمرية كليغو بويولالي، والتي بلغت 40 طالبًا، منهم 26 طالبًا و 14 طالبة. ومصدر البيانات في هذا البحث مدرس اللغة العربية، مدير المدرسة ونائبه و التلاميذ. بدأ هذا البحث من يناير 2019 حتى مارس 2019، وكانت طريقة جمع البيانات المستخدمة في هذا البحث المقابلة و الملاحظة و التوثيقية. طريقة تصحيح البيانات المستخدمة في هذا البحث طريقة تثليث مصدر البيانات. طريقة تحليل البيانات في هذا البحث هي البحث النوعي الوصفي الذي ينتج عنه الإجراء البيانات الوصفية في شكل كلمات مكتوبة أو منطوقة من أشخاص وسلوك يمكن ملاحظته ، مع أربع مراحل هي جمع البيانات ، وخفض البيانات ، وعرض البيانات ، واستخلاص النتائج.
من نتائج البحث نلاحظ أن 1) تنفيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية في تعليم اللغة العربية للفصل الرابع في المدرسة الابتدائية محمّدية القمرية كليغو بويولالي السنة الدراسية 2018/2019 من ناحية المواد هو أن المادة التعليمية للشخصية لم يتم شرحها بشكل صريح ولكن ضمنياً، المواد غير موجودة ولكن تمت ضمينها في كل موضوع باللغة العربية تدرس من خلال تكوين القيم الشخصية في المدرسة 2) تعد الطريقة يستخدمها المدرس في تنفيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخصية مناسبة ، مثل طريقة اللعب ، وطريقة الاستيعاب ، وماإلى ذلك ، على الرغم أنه لا يمكن إدخال جميع القيم الشخصية الموجودة في الكفاءات الأساسية في كل طريقة في تعليم اللغة العربية حتى المدرسون يميلون إلى تطوير القيم الشخصية. ومع ذلك، هناك بعض العوائق التي يواجهها المدرس في تنفيذ المناهج الدراسية 2013 على أساس التربية الشخسية في تعليم اللغة العربية للفصل الرابع ،يعني في الوسائل التعليمية المحدودة، والأوقات المحدودة، ظروف المدرسين، ظروف التلاميذ، وظروف البيئة.
الكلمات المفتاحية: المناهج الدراسية 2013، التربية الشخصية ، تعليم اللغة العربية ، المواد و الطرائق
References
تعليم اللغة العربية لغير الناطقين بها (مناجه و أساليبه). مصر:منشورات المنظمة الإسلامية للتربية و العلوم و الثقافة, 1989
سحن حافظ و آخرون, أصول التربية و علم النفس. بدون مكان: دار الجهاد, 1956
صالح عبد العزيز عبد المجيد, التربية و طرق التدريس. القاهرة: دار المعارف
لويس, مألوف, المنجد و الإعلام. بيروت: دار المشرف, 1976
محمد على سلمان, التوجيه في تعليم اللغة العربية. القاهرة: دار المعارف, 1983
محمد عبد القادر, أحمد, طرق تعليم اللغة العربية. القاهرة: مكتبة النهضة المصرية, 1970
Abdullah Idi, Pengembangan kurikulum, Teori & Praktik, Yogyakarta: Ar-Ruzz Media, 2010
Arsyad, Azhar. Bahasa Arab dan Metode Pengajarannya, Yogyakarta: Pustaka Pelajar, 2003
Asep Herry Hermawan, dkk. Pengembangan Kurikulum dan Pembelajaran di SD. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka, 2014
Asyrofi, Syamsudin. Metodologi Pembelajaran Bahasa Arab, Yogyakarta: Idea Press, 2010
Damsar, Pengantar Sosiologi Pendidikan, Jakarta: PT Kencana Prenada Media Group, 2011
Hamdani, Hamid. Pengembangan Kurikulum Pendidikan, Bandung: CV Pustaka Setia, 2012
Lickona, Thomas. Pendidikan Karakter Panduan Lengkap Mendidik Siswa Menjadi Pintar dan Baik, Bandung: Nusa Media, 2013
Makruf, Imam. Strategi Pembelajaran Bahasa Arab Aktif, Semarang: Need’s Press, 2009
Mulyasa, E., Implementasi Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan: Kemandirian Guru dan Kepala Sekolah, Jakarta: Bumi Aksara, 2010
Mulyasa, E., Pengembangan dan Implementasi Kurikulum 2013, Bandung: Remaja Rosdakarya, 2014
Rusman. Model-Model Pembelajaran: Mengembangkan Profesionalisme Guru, Jakarta:RajaGrafindo Persada, 2010
Sanjaya, Wina. Kurikulum dan Pembelajaran, Jakarta: KencanaPrenada Media Group, 2010
Suyadi. STRTEGI PEMBELAJARAN PENDIDIKAN KARAKTER, Bandung: Rosda karya, 2013
Yunus, Abidin. Pembelajaran Bahasa Berbasis Karakter. Bandung: Refika Aditama, 2012.
Qosim, Muhammad Nanang dan Selviana Eka. Wacana dan Pragmatik : Nilai dan Pesan dalam Karya Sastra. Jakarta: bitread, 2020
Zaini, Muhammad Pengembangan Kurikulum: Konsep Implementasi Evaluasi dan Inovasi, Blitar: Teras, 2009
DOI: https://doi.org/10.19305/elha.v10i2.4760
Refbacks
- There are currently no refbacks.