Hubungan Keaktifan Belajar dengan Konsep Diri Siswa Madrasah Ibtidaiyah
Abstract
Keywords
Full Text:
PDFReferences
Bistari, B. (2017). Konsep dan indikator pembelajaran efektif. Jurnal Kajian Pembelajaran dan Keilmuan, 1(2), 13-20. Retrieved from: https://jurnal.untan.ac.id/index.php/jurnalkpk/article/view/25082/75676576424
Fadjrin, N. N. (2018). Hubungan keaktifan belajar di sekolah terhadap hasil belajar matematika siswa kelas VIII, 2 (1), 1-8. Retrieved from: https://ejournal.unugha.ac.id/index.php/mthg/article/view/169/135
Hariyadi, A., & Darmuki, A. (2019). Prestasi dan motivasi belajar dengan konsep diri. In Prosiding Seminar Nasional Penguatan Muatan Lokal Bahasa Daerah sebagai Pondasi Pendidikan Karakter Generasi Milenial (pp. 280-286)
Hartini, T. I., Kusdiwelirawan, A., & Fitriana, I. (2014). Pengaruh berpikir kreatif dengan model problem based learning (PBL) terhadap prestasi belajar fisika siswa dengan menggunakan tes open ended. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 3(1), 8-11. https://doi.org/10.15294/jpii.v3i1
Misdar, M. (2015). Revitalisasi interaksi pedagogik guru dengan siswa dalam pembelajaran. Tadrib, 1(2), 223-238. Retrieved from: http://jurnal.radenfatah.ac.id/index.php/Tadrib/article/view/1048
Netralis, N. (2016). Hubungan konsep diri dengan prestasi belajar siswa kelas VIII SMP negeri 2 kuantan mudik. Suara guru: jurnal pendidikan social, sains, dan humaniora, 2 (1), 69-75. http://dx.doi.org/10.24014/suara%20guru.v2i2.2401
Nur, M. A. (2016). Pengaruh perhatian orang tua, konsep diri, persepsi tentang matematika terhadap hasil belajar matematika melalui motivasi belajar siswa kelas VIII SMP negeri di kecamatan ujung loe kabupaten bulukumba. Matematika Dan Pembelajaran, 4(2), 64-79. https://jurnal.iainambon.ac.id/index.php/INT/article/viewFile/288/221
Othman, N., & Leng, K. B. (2011). The relationship between self-concept, intrinsic motivation, self-determination and academic achievement among Chinese primary school students. International Journal of Psychological Studies, 3(1), 90-98
Puspitaningdyah, D. O. (2018). Pengaruh keterampilan mengelola kelas dan keaktifan belajar terhadap hasil belajar IPS SD. Joyful Learning Journal, 7(1), 39-47. https://doi.org/10.15294/jlj.v7i1.24188
Putri, I. D. C. K., & Widodo, S. A. (2018, February). Hubungan antara minat belajar matematika, keaktifan belajar siswa, dan persepsi siswa terhadap prestasi belajar matematika siswa. In Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Matematika Etnomatnesia. https://jurnal.ustjogja.ac.id/index.php/etnomatnesia/article/view/2408
Rahmawati, A., & Suharso, S. (2015). Faktor determinan konsep diri siswa kelas VIII di SMP negeri se-kota semarang. Indonesian Journal of Guidance and Counseling: Theory and Application, 4(1), 30-36. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jbk/article/view/7487
Ratnawati, A. (2014). Pengaruh kesiapan belajar, minat belajar, motivasi belajar, dan sikap siswa terhadap keaktifan belajar siswa jurusan administrasi perkantoran pada mata diklat produktif ap Di SMK negeri 2 semarang. Economic Education Analysis Journal, 3(1), 77-82. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/eeaj/article/view/4144/3782
Riandari, H. (2012). Peningkatan keaktifan dan pemahaman siswa kelas viii-b semester 4 pada mapel biologi melalui guided inquiry di SMP negeri 26 surakarta tahun ajaran 2011/2012. In Prosiding Seminar Biologi (Vol. 9, No. 1). https://123dok.com/document/yd7ww3ey-peningkatan-keaktifan-pemahaman-semester-biologi-inquiry-negeri-surakarta.html
Rikawati, K., & Sitinjak, D. (2020). Peningkatan keaktifan belajar siswa dengan penggunaan metode ceramah interaktif. Journal of Educational Chemistry (JEC), 2(2), 40-48. doi: http://doi.org/10.21580/jec.2020.2.2.6059
Setyawati, Y. (2017). Hubungan kemandirian dan keaktifan belajar dengan hasil belajar PKN. Joyful Learning Journal, 6(4), 255-262. https://doi.org/10.15294/jlj.v6i4.15022
DOI: https://doi.org/10.22515/jenius.v2i2.3751
Refbacks
- There are currently no refbacks.